Cómo adaptar tu programación didáctica LOMLOE a tu comunidad autónoma

Una programación didáctica genérica "para toda España" no existe. O, mejor dicho, no aprueba. Las competencias específicas, los criterios de evaluación y los saberes básicos que el tribunal va a comparar contra tu PD son los del decreto autonómico de tu comunidad, no los del real decreto estatal.

Sin embargo, una buena parte de los modelos que circulan en foros, academias y plataformas de descarga están redactados con la norma estatal como referente único. El opositor que copia esos modelos sin saberlo entrega una PD que, técnicamente, no se corresponde con su currículo aplicable.

Este artículo explica la lógica de adaptación: qué partes dependen del decreto autonómico, cómo localizarlo, qué errores cometen los opositores que copian PD de otra comunidad y cuándo compensa contratar una PD diseñada específicamente para tu CCAA.

Marco estatal vs decretos autonómicos: cómo se reparte el currículo

El sistema educativo español funciona con un modelo de competencias compartidas entre el Estado y las comunidades autónomas.

El Estado fija las enseñanzas mínimas mediante reales decretos:

• Educación Infantil: Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero.
• Educación Primaria: Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo.
• Educación Secundaria Obligatoria: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo.
• Bachillerato: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril.
• Formación Profesional: Real Decreto 659/2023, de 18 de julio.

Las comunidades autónomas desarrollan esos mínimos en sus propios decretos curriculares, que son los que tienen aplicación directa en las aulas. Cada CCAA puede:

• Concretar y ampliar los saberes básicos.
• Añadir competencias específicas o descriptores propios.
• Definir o ajustar criterios de evaluación.
• Establecer requisitos formales adicionales para la programación.

Esto significa que tu currículo aplicable es el decreto autonómico, no el real decreto estatal. La PD debe redactarse a partir del primero, citando el segundo como marco supletorio.

Qué partes de tu PD dependen sí o sí del decreto autonómico

La adaptación a la CCAA no afecta solo a las citas normativas. Hay apartados enteros que cambian de raíz.

Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos. Son los que aparecen en el decreto autonómico de currículo. La numeración, la formulación y la organización en bloques pueden diferir entre comunidades. Una tabla competencial copiada de otra CCAA es, técnicamente, errónea.

Distribución horaria de la materia. Las horas semanales de cada materia o módulo se fijan en el decreto autonómico. Si tu PD distribuye temporalmente las situaciones de aprendizaje sobre la base de horas que no se corresponden con tu CCAA, todo el cronograma queda inválido.

Atención a la diversidad e inclusión. La normativa autonómica de inclusión educativa concreta los procedimientos, las medidas y los protocolos aplicables. Cada CCAA tiene sus propios decretos y órdenes en esta materia.

Evaluación, promoción y titulación. Los procedimientos concretos (sesiones de evaluación, instrumentos de información a las familias, criterios de promoción y titulación) están en órdenes autonómicas que desarrollan el real decreto estatal.

Convocatoria del procedimiento selectivo. Los requisitos formales de la PD (extensión, número de UD/SA, formato de entrega, fechas, anexos) los fija la convocatoria de tu CCAA.

Cómo localizar y leer el decreto curricular de tu comunidad

Los decretos autonómicos de currículo se publican en los boletines oficiales de cada comunidad. La forma más rápida de localizarlos:

1. Buscador del boletín oficial autonómico (BOJA en Andalucía, BOCM en Madrid, DOGC en Cataluña, etc.) con el término "currículo" o "enseñanzas mínimas" más tu etapa.
2. Portal de educación de la consejería, donde suelen recopilarse los decretos vigentes con enlaces.
3. Buscador del BOE estatal, que también recoge la normativa autonómica publicada en boletines oficiales.

Lo que tienes que extraer del decreto:

• Estructura de la materia o módulo: qué competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos te corresponden, en qué cursos.
• Distribución horaria semanal.
• Indicaciones metodológicas específicas: algunos decretos autonómicos incluyen orientaciones metodológicas que conviene recoger en tu PD.
• Indicaciones sobre evaluación: instrumentos preferentes, ponderaciones, protocolos.
• Anexos: suelen contener los listados completos de saberes y criterios por materia.

Una vez extraídos esos elementos, son los que tienes que volcar en tu PD con citas exactas al decreto autonómico (número, fecha y publicación oficial).

Errores frecuentes al copiar PD de otra comunidad

Los modelos de PD circulan entre opositores y, casi inevitablemente, atraviesan fronteras autonómicas. Los errores más habituales cuando se reutiliza una PD pensada para otra CCAA:

• Citar normativa que no aplica. Una PD copiada de Andalucía y presentada en Madrid puede estar citando órdenes andaluzas en su apartado normativo. El tribunal lo detecta inmediatamente.
• Mantener competencias específicas con numeración o formulación de otra CCAA. Cada decreto autonómico tiene su propia ordenación. Reutilizarla sin verificarla deja la matriz competencial desalineada.
• Distribuir horas según el calendario o la carga lectiva de otra comunidad. Si tu cronograma supone 4 sesiones semanales y tu CCAA fija 3, todo el reparto temporal está mal.
• Adoptar un modelo de evaluación o promoción que no es el de tu CCAA. Algunas comunidades prevén procedimientos específicos (planes de refuerzo, programas de diversificación, ámbitos en ESO) que cambian la lógica de evaluación.
• Reproducir un contexto típico de otra CCAA. Un centro de zona rural de la Andalucía profunda no es interpretable en la misma clave que un centro de Bilbao o de Las Palmas.

Un opositor experimentado puede adaptar una PD de otra comunidad reescribiendo todos esos elementos. Pero requiere un trabajo técnico que, en muchos casos, equivale a redactar la PD desde cero.

Ejemplos de diferencias entre CCAA

Sin entrar al detalle de cada decreto, algunos rasgos diferenciales:

• Cataluña organiza el currículo en torno al "Aprender, conviure i habitar el món" y suele dar peso significativo a la documentación pedagógica y al trabajo por ámbitos. Las convocatorias DOGC pueden establecer ponderaciones distintas entre la PD escrita y la defensa oral.
• País Vasco tiene tradición propia en torno a competencias clave y proyectos integrados. La normativa de inclusión es específica y los procedimientos selectivos pueden incluir pruebas de euskera.
• Andalucía ha desarrollado documentos técnicos detallados de actuación y homologación de tribunales, con criterios de penalización cuantificados (por ejemplo, situaciones de aprendizaje obligatorias en cada UD).
• Madrid suele exigir un mínimo concreto de unidades didácticas o situaciones de aprendizaje en su convocatoria, con requisitos formales muy explícitos sobre extensión y formato.
• Galicia integra contenidos propios sobre realidad gallega (lengua, cultura, entorno) que conviene reflejar en las situaciones de aprendizaje.
• Valencia combina exigencias en valenciano con requisitos formales propios de su convocatoria.

Cada CCAA tiene matices que conviene conocer antes de redactar. Los matices se suman: una PD adaptada a Andalucía no es directamente trasladable a Galicia, ni viceversa.

Cuándo compensa contratar una PD hecha para tu CCAA

Hay dos perfiles de opositor donde la contratación de una PD adaptada compensa de forma evidente:

• El opositor que se presenta por primera vez en una CCAA y no maneja su decreto curricular. El coste de aprender el decreto, localizar las competencias específicas, ajustar la distribución horaria y verificar los requisitos de la convocatoria es alto. Encargar una PD redactada por alguien que ya conoce la CCAA ahorra semanas de trabajo y evita errores normativos.
• El opositor que recicla una PD de otra comunidad y no tiene tiempo para reescribirla a fondo. El trabajo técnico de migrar una PD de una CCAA a otra es tan extenso que, en muchos casos, sale más rentable encargar una PD nueva.

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