Cuánto cuesta realmente hacer tu programación didáctica por tu cuenta

"Hacerla yo no me cuesta nada". Es la frase con la que muchos opositores zanjan el debate sobre si encargar o no la programación didáctica. La frase tiene una parte verdadera (no hay desembolso económico directo) y una parte falsa (sí hay un coste, solo que no se paga en euros).

Antes de decidir si te compensa hacer la PD por tu cuenta o encargarla, conviene poner en el papel todos los costes asociados. No solo los visibles. También las horas, la energía mental, el coste de oportunidad y los riesgos.

Este artículo desglosa esos costes con realismo, explica el coste de oportunidad de las horas que dedicas a la PD frente a las que dedicarías al temario y propone un marco para decidir fríamente si te compensa encargarla este año.

Desglose de tareas reales de una PD completa

La PD no es un documento único: es la suma de muchas tareas distintas, cada una con su carga.

Lectura normativa. Leer la LOMLOE, el real decreto estatal de tu etapa, el decreto autonómico de currículo y la convocatoria. Entre 15 y 25 horas si es la primera vez. Menos si ya conoces el modelo.

Diseño del marco general. Decidir contexto del centro y del grupo, opción metodológica, sistema de evaluación, integración del DUA, atención a la diversidad como principio transversal. Entre 20 y 30 horas, incluyendo discusiones consigo mismo, cambios de criterio y rescritura.

Construcción de la matriz competencial. Extraer del decreto autonómico las competencias específicas, los criterios de evaluación y los saberes básicos para tu materia y curso, y articularlos en una matriz coherente. Entre 10 y 25 horas.

Diseño de las situaciones de aprendizaje. Entre 12 y 15 SA, cada una con su contextualización, justificación curricular, secuencia, evaluación y atención a la diversidad. Entre 4 y 8 horas por SA bien hecha. Total: entre 50 y 120 horas. Es el bloque más extenso.

Apartado de evaluación. Instrumentos vinculados a criterios oficiales, criterios de calificación, sistemas de recuperación, evaluación de la práctica docente. Entre 8 y 15 horas.

Atención a la diversidad y elementos transversales. Si están integrados desde el origen, 5-10 horas. Si se añaden al final, el doble.

Maquetación, índice, anexos. Entre 10 y 25 horas. Más si tu convocatoria exige formatos específicos o anexos detallados.

Bibliografía y normativa de referencia. Entre 3 y 8 horas.

Revisión final. Lectura completa, verificación normativa, ajuste de coherencia. Entre 10 y 25 horas.

Total realista: entre 130 y 280 horas de trabajo concentrado.

Estimación de horas según experiencia previa

El rango anterior es amplio porque depende mucho de tu experiencia.

Opositor primerizo, sin formación didáctica reciente. Entre 200 y 280 horas. Necesita tiempo extra para entender el modelo competencial, manejar los decretos y diseñar SA desde cero.

Opositor con experiencia docente o con formación didáctica reciente. Entre 130 y 180 horas. Ya conoce el marco LOMLOE y reduce el tiempo de aprendizaje, pero la redacción técnica del documento sigue siendo extensa.

Opositor con PD anterior LOMCE. Entre 150 y 220 horas. Reciclar una PD del modelo anterior es engañosamente caro: hay que depurar elementos LOMCE, reformular toda la matriz curricular y reescribir las SA. En muchos casos sale más rápido empezar de cero.

Opositor con PD anterior LOMLOE. Entre 80 y 130 horas. Si la PD anterior estaba bien hecha y solo hay que adaptar a una nueva CCAA o curso, el tiempo se reduce sensiblemente.

A las horas de redacción se suman entre 30 y 50 horas adicionales para la preparación de la defensa oral.

Qué dejas de estudiar mientras estás con la PD

Aquí entra el coste de oportunidad. Las horas que dedicas a la PD son horas que no dedicas a:

• El temario. Una primera prueba con tema escrito exige memorización extensa y trabajo de escritura. Cada hora invertida en la PD es una hora menos para temario.
• La parte práctica. Supuestos prácticos, problemas, ejercicios técnicos según especialidad. Requiere entrenamiento sostenido.
• El descanso y la vida personal. Especialmente relevante si combinas oposición con trabajo y cargas familiares. Reducir el descanso para sumar horas a la PD tiene un techo: pasado un punto, el rendimiento cae.

Una opositora que dedica 200 horas a redactar la PD ha dejado de dedicar 200 horas al estudio del temario o a la parte práctica. Si tu primera prueba se decide por décimas, esas 200 horas pueden ser las que marquen la diferencia.

Coste de oportunidad vs precio de un servicio profesional

Hagamos un ejercicio frío de cálculo.

Asumamos que una hora de tu tiempo de estudio tiene un valor (no monetario, sino estratégico) de X. Si dedicas 200 horas a la PD que podrías haber dedicado al temario, el coste es 200 × X.

Si encargas la PD a un servicio profesional por un precio Y, la pregunta es: ¿el precio Y compensa las 200 horas de estudio que recuperas?

Hay tres factores adicionales:

• El opositor que delega no dedica cero horas a la PD. Hay sesiones con el redactor, lecturas del documento, decisiones a tomar y preparación de la defensa. Pero el total es muy inferior: típicamente entre 30 y 60 horas, frente a las 200-280 de la redacción propia.
• La calidad del documento puede ser superior. Un redactor especializado conoce las trampas, las particularidades de cada CCAA y la lógica del tribunal. Eso aumenta la probabilidad de superar la segunda prueba.
• El estrés se reduce. El factor anímico no se mide bien, pero pesa. Llegar a la defensa con la PD bajo control libera energía mental para el temario y para la propia defensa.

El cálculo honesto: si conviertes el precio del servicio en horas equivalentes (por ejemplo, dividiendo el precio entre las horas que recuperas para estudiar), la comparación se vuelve clara. En la mayoría de los casos, encargar la PD compensa cuando dispones de menos tiempo que el necesario para redactarla bien.

Casos reales: cuándo compensa delegar y cuándo no

Tres patrones que se repiten en la práctica.

Caso A: opositor con tiempo y experiencia previa. Se presenta a una oposición de su CCAA, con experiencia docente y conocimiento del marco LOMLOE. Tiene seis meses por delante, dedica 15 horas semanales a la oposición y le sale rentable redactar la PD él mismo. Encargarla sería un coste innecesario.

Caso B: opositor con poco tiempo pero con buena base. Se presenta a una oposición fuera de su CCAA habitual. Tiene cuatro meses, trabaja a jornada completa, dedica 8 horas semanales. Le compensa redactar él mismo el marco general y delegar la redacción técnica de las situaciones de aprendizaje. Híbrido razonable.

Caso C: opositor con muy poco tiempo o sin base previa. Se presenta por primera vez, no maneja el marco LOMLOE, tiene cargas laborales y familiares. Le quedan menos de tres meses. Le compensa delegar la PD entera con acompañamiento. La alternativa es entregar una PD débil o no entregar nada.

Cada caso es distinto. Lo importante es la honestidad: hacer el cálculo con datos reales, no con voluntarismo.

Cómo valorar fríamente si te compensa encargarla este año

Una rúbrica sencilla con cinco preguntas:

1. Tiempo disponible. ¿Tienes al menos 130 horas libres para redactar la PD sin reducir el estudio del temario y la parte práctica por debajo del umbral mínimo aceptable?

2. Conocimiento del marco LOMLOE. ¿Has trabajado el modelo competencial, los decretos de currículo y los reales decretos estatales con la profundidad necesaria?

3. Experiencia con PD. ¿Has redactado antes una PD competencial completa? ¿Conoces los apartados, las matrices y la lógica de las SA?

4. Conocimiento del decreto autonómico de tu CCAA. ¿Manejas con soltura el decreto de tu comunidad? ¿Sabes dónde están las competencias específicas, los criterios y los saberes para tu materia y curso?

5. Margen de error tolerable. ¿Te puedes permitir entregar una PD floja en una oposición competitiva?

Si en al menos tres preguntas la respuesta es desfavorable, encargar la PD es probablemente la decisión racional. Si en todas la respuesta es favorable, redactarla tú mismo tiene sentido.

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